Die GwR ermöglicht es auf dieser Seite, laufende Forschungsprojekte bekannt zu geben, die noch nicht veröffentlicht wurden. Der Überblick und Einblick in bestehende Projekte kann helfen, sich bei ähnlichen Methoden und Themen zu vernetzen, Überschneidungen bei Projektplanungen zu vermeiden oder eine Expertise zu spezifischen Themen einzuholen.
Zugänge religiös nicht verorteter frühpädagogischer Fachkräfte zur religionsbezogenen Elementarbildung in praxeologisch-wissenssoziologischer Perspektive
Die Religionspädagogischen Qualifizierungen, die von kirchlichen Instituten und diakonischen Einrichtungen der Landeskirchen und in unterschiedlichen Formaten angeboten werden, werden von den Erzieher*innen meist positiv wahrgenommen. Die Umsetzung der religiösen Elementarbildung in den KiTas steht oft…
Die Zukunft des Religionsunterrichts aus Elternperspektive
Wie sieht die Zukunft des Religionsunterrichts aus Elternperspektive aus? Diese bislang nur unzureichend erschlossenen Sichtweisen stellt dieses Promotionsprojekt in den Fokus. Denn wer entscheidet, ob ein Kind Anknüpfungspunkte an Religion haben wird? Wer meldet sein…
„Fragilität der Psyche“ als Thema der Religionslehrer*innenbildung
Lehrkräfte für die Heterogenität von Lerngruppen zu professionalisieren, ist das Ziel des Projektes ProViel an der Universität Duisburg-Essen. In dessen Teilprojekt „Religion inklusiv“ arbeiten wir über verschiedene Zugänge daran, diesem Ziel für angehende Religionslehrkräfte näherzukommen.…
Jugendtheologie in kirchlicher und schulischer Alltagspraxis. Eine rekonstruktive Studie zum Verhältnis von jugendtheologischen Normen und der Normativität unterrichtlicher Praxis Eine rekonstruktive Studie zum Verhältnis von jugendtheologischen Normen und der Normativität unterrichtlicher Praxis (DFG-Forschungsprojekt)
Verantwortlich für den kirchlichen Teil des Projekts: Dr. Anika Loose/Leitung des Gesamtprojekts: Prof. Dr. Hanna Roose
Training of Religion Teachers in Europe. A qualitative-empirical study from 52 countries
In den letzten Jahren ist in Europa ein neues Phänomen zu verzeichnen: Religion wird in europäischer Perspektive betrachtet. Die neue Hinwendung zu dieser europäischen Perspektive zeichnet sich auch auf die Ausbildung von Religionslehrer:innen ab. Das…
Religionslehrkräfte und Konfessionslosigkeit. Qualitativ-empirische Einblicke und religionspädagogische Perspektiven
Angesichts zunehmender religiöser weltanschaulicher Pluralität stellt sich die Frage, wie religiöse Bildung gestaltet werden kann, damit ihr Schüler*innen unabhängig von ihrer religionsbezogenen oder weltanschaulichen Verortung Relevanz abgewinnen können. Die Aufgabe, religiöse Lehr- und Lernprozesse so…
Lern- und Bildungsprozesse im (kirchlichen) ehrenamtlichen Engagement
--- Ann-Sophie Markert --- Die theoretisch angelegte Studie unternimmt den Versuch, zwei aktuelle wissenschaftliche Diskurse zusam-menzuführen. So knüpft sie erstens mit ihrer Fragestellung nach den Lern- und Bildungsprozessen durch ehrenamtliches Engagement an die – in…
Jugendtheologie in kirchlicher und schulischer Alltagspraxis. Eine rekonstruktive Studie zum Verhältnis von jugendtheologischen Normen und der Normativität unterrichtlicher Praxis Eine rekonstruktive Studie zum Verhältnis von jugendtheologischen Normen und der Normativität unterrichtlicher Praxis (DFG-Forschungsprojekt)
--- Dr. Anika Loose --- Das DFG-Forschungsprojekt zielt auf ein dialogisches Verhältnis zwischen religionspädagogischer Theorie und kirchlicher Praxis. Dazu bringt es exemplarisch das religionsdidaktische Leitbild der Jugendtheologie mit Konfirmandenunterricht ins Gespräch. Das Projekt fragt nach dem Verhältnis…
Faktual – Fiktional – Existentiell: Die Frage nach der Wahrheit biblischer Erzählungen im Religionsunterricht mit Jugendlichen. Eine konzeptionelle und empirische Studie zur Förderung der adaptiven Erklärkompetenz bei angehenden Religionslehrkräften
--- Kathrin Boukrayaa Trabelsi --- In Anknüpfung an das fächerübergreifende Forschungsprojekt FALKE-e (Universität Regensburg) behandelt das Forschungsprojekt die Frage, inwieweit angehende Religionslehrkräfte bereits während der universitären Ausbildungsphase in ihrer Kompetenz gefördert werden können, fachliche Lerninhalte im…
Forschend-entdeckendes Lernen in Games zwischen Digitalität, Religioidität und Digital Literacy
--- Simon Kluge --- Games als digitale Artefakte eignen sich für den Einsatz in Lehr-Lern-Prozessen. In der Lebenswelt der Lernenden sind sie seit Jahrzenten etabliert. Gegenwärtig stehen allerdings gegenstandsspezifische Unterrichtskonzepte zur Erforschung aus. Ziel meiner…
Denkbilder einer Christlichen Religionslehre in urbaner WortTonArt. Ein religionspädagogisches Libretto
--- Reinhard Wunderlich --- Dieser Versuch des Entwurfs einer Urbanen Religionspädagogik für ein Urbanes Jahrhundert (Urban 21) möchte kritisch den modernen Geist heraufbeschwören, der als Geist des Lebens insofern HERR ist, als seine zeitliche und…
Frieden als Thema der Religionspädagogik
--- Christiane Caspary --- In der Friedensethik gab es einen fundamentalen Paradigmenwechsel vom gerechten Krieg zum gerechten Frieden. Religionspädagogisch wurde dies bislang kaum rezipiert trotz neuer Herausforderungen, z.B. der Legitimation von Krieg als humanitärem Einsatz.…
