Die GwR ermöglicht es auf dieser Seite, laufende Forschungsprojekte bekannt zu geben, die noch nicht veröffentlicht wurden. Der Überblick und Einblick in bestehende Projekte kann helfen, sich bei ähnlichen Methoden und Themen zu vernetzen, Überschneidungen bei Projektplanungen zu vermeiden oder eine Expertise zu spezifischen Themen einzuholen.
Schulsozialarbeit an evangelischen Schulen
Schulsozialarbeit wird zunehmend an allen Schularten etabliert. Außerdem steigt durch gesellschaftlich-soziale Veränderungsprozesse der Bedarf an sozialpädagogischen Angeboten. In diesem Dissertationsprojekt soll mit Hilfe eines qualitativ-empirischen Zugangs beleuchtet werden, wie Schulsozialarbeit konkret an evangelischen Schulen verstanden…
DiSo-Re: Digitalitätsethische Souveränität als Ziel der Aus- und Fortbildung von Religions- und Ethiklehrkräften
Das Projekt DiSo-Re ist Teil des vom BMBF geförderten Verbundvorhaben „Digitale Souveränität als Ziel wegweisender Lehrer:innenbildung für Sprachen, Gesellschafts- und Wirtschaftswissenschaften in der digitalen Welt“ (DiSo-SGW). DiSo-SGW zielt auf die forschungsbasierte und evidenzorientierte Entwicklung, Evaluation…
Die Christenlehre in der Diaspora: Eine Studie zur der Entstehung einer ökumenischen Öffentlichkeit aus der Religionspädagogik in der DDR
In dem geplanten Dissertationsprojekt soll der Einfluss der Diaspora(-identität bzw. -situation) und der Beitrag der einzigen religionspädagogischen Zeitschrift in der DDR, „Die Christenlehre“, zur Entstehung einer ökumenischen Öffentlichkeit in einer geschlossenen Gesellschaft untersucht werden. In…
Eine religionspädagogische Auseinandersetzung mit theologischen Zukunftsentwürfen unter besonderer Berücksichtigung der Apokalyptik.
Das Dissertationsprojekt arbeitet an der Schnittstelle zwischen Theologie, Religionspädagogik und Soziologie zum Thema Apokalyptik und integriert modernere Ansätze (v.a. die Alexander Kenneth Nagels) zur Analyse apokalyptischer bzw. endzeitbezogener (Krisen-)Narrative in der Gegenwart und möchte diese…
Christentum in nuce lehren – Strukturen christlicher Kerninhalte im RU anhand ausgewählter dogmatischer Entwürfe
Meine Forschung konzentriert sich auf die konzeptionelle Grundfrage, wie ein intuitives Gesamtbild christlicher Religion im Religionsunterricht durch eine pädagogisch angmessene und theologisch fundierte inhaltliche Ausrichtung zur Sprache kommen kann. Dafür ist anhand aktueller systematisch-theologischer Entwürfe…
Religiöse Bildung in der Grundschule
Die Grundschule stellt im deutschen Schulsystem eine Schulform dar, die sich von anderen Schulformen in einigen Aspekten grundlegend unterscheidet. Als erste Schule für alle Kinder wurde die Grundschule seit ihrer Gründung (1919) etwa durch den…
Religiöse Orientierung im digitalen Raum – Eine explorative Studie zum Umgang muslimischer Jugendlicher mit islamischen Influencer:innen
Die Untersuchung geht der Frage nach, wie muslimische Jugendliche religiöse Inhalte in sozialen Medien wahrnehmen und deuten, welche Bedeutung islamische Influencer:innen für ihre Glaubensorientierung haben und in welchem Verhältnis diese digitalen Einflüsse zum islamischen Religionsunterricht…
Multiprofessionelle Zusammenarbeit in der Konfi-Arbeit
In einem qualitativen Forschungsprojekt, das vom Zentrum Diakonat der Evangelischen Landeskirche in Württemberg finanziert und begleitet wird, erforschen wir die Frage, welches Potenzial in der Vielfalt der Professionen liegt, die sich in der Konfi-Arbeit engagieren.…
Religionslehrkräfte und Konfessionslosigkeit. Qualitativ-empirische Einblicke und religionspädagogische Perspektiven
Angesichts zunehmender religiös-weltanschaulicher Heterogenität stellt sich die Frage, wie religiöse Bildung gestaltet werden kann, damit ihr Schüler*innen unabhängig von ihrer religionsbezogenen oder weltanschaulichen Verortung Relevanz abgewinnen können. Die Aufgabe, religiöse Lehr- und Lernprozesse so zu…
Zugänge religiös nicht verorteter frühpädagogischer Fachkräfte zur religionsbezogenen Elementarbildung in praxeologisch-wissenssoziologischer Perspektive
Die Religionspädagogischen Qualifizierungen, die von kirchlichen Instituten und diakonischen Einrichtungen der Landeskirchen und in unterschiedlichen Formaten angeboten werden, werden von den Erzieher*innen meist positiv wahrgenommen. Die Umsetzung der religiösen Elementarbildung in den KiTas steht oft…
Die Zukunft des Religionsunterrichts aus Elternperspektive
Wie sieht die Zukunft des Religionsunterrichts aus Elternperspektive aus? Diese bislang nur unzureichend erschlossenen Sichtweisen stellt dieses Promotionsprojekt in den Fokus. Denn wer entscheidet, ob ein Kind Anknüpfungspunkte an Religion haben wird? Wer meldet sein…
„Fragilität der Psyche“ als Thema der Religionslehrer*innenbildung
Lehrkräfte für die Heterogenität von Lerngruppen zu professionalisieren, ist das Ziel des Projektes ProViel an der Universität Duisburg-Essen. In dessen Teilprojekt „Religion inklusiv“ arbeiten wir über verschiedene Zugänge daran, diesem Ziel für angehende Religionslehrkräfte näherzukommen.…
