Schulsozialarbeit wird zunehmend an allen Schularten etabliert. Außerdem steigt durch gesellschaftlich-soziale Veränderungsprozesse der Bedarf an sozialpädagogischen Angeboten. In diesem Dissertationsprojekt soll mit Hilfe eines qualitativ-empirischen Zugangs beleuchtet werden, wie Schulsozialarbeit…
Das Projekt DiSo-Re ist Teil des vom BMBF geförderten Verbundvorhaben „Digitale Souveränität als Ziel wegweisender Lehrer:innenbildung für Sprachen, Gesellschafts- und Wirtschaftswissenschaften in der digitalen Welt“ (DiSo-SGW). DiSo-SGW zielt auf die…
In dem geplanten Dissertationsprojekt soll der Einfluss der Diaspora(-identität bzw. -situation) und der Beitrag der einzigen religionspädagogischen Zeitschrift in der DDR, „Die Christenlehre“, zur Entstehung einer ökumenischen Öffentlichkeit in einer…
Das Dissertationsprojekt arbeitet an der Schnittstelle zwischen Theologie, Religionspädagogik und Soziologie zum Thema Apokalyptik und integriert modernere Ansätze (v.a. die Alexander Kenneth Nagels) zur Analyse apokalyptischer bzw. endzeitbezogener (Krisen-)Narrative in…
Meine Forschung konzentriert sich auf die konzeptionelle Grundfrage, wie ein intuitives Gesamtbild christlicher Religion im Religionsunterricht durch eine pädagogisch angmessene und theologisch fundierte inhaltliche Ausrichtung zur Sprache kommen kann. Dafür…
Die Grundschule stellt im deutschen Schulsystem eine Schulform dar, die sich von anderen Schulformen in einigen Aspekten grundlegend unterscheidet. Als erste Schule für alle Kinder wurde die Grundschule seit ihrer…
Die Untersuchung geht der Frage nach, wie muslimische Jugendliche religiöse Inhalte in sozialen Medien wahrnehmen und deuten, welche Bedeutung islamische Influencer:innen für ihre Glaubensorientierung haben und in welchem Verhältnis diese…
In einem qualitativen Forschungsprojekt, das vom Zentrum Diakonat der Evangelischen Landeskirche in Württemberg finanziert und begleitet wird, erforschen wir die Frage, welches Potenzial in der Vielfalt der Professionen liegt, die…
Angesichts zunehmender religiös-weltanschaulicher Heterogenität stellt sich die Frage, wie religiöse Bildung gestaltet werden kann, damit ihr Schüler*innen unabhängig von ihrer religionsbezogenen oder weltanschaulichen Verortung Relevanz abgewinnen können. Die Aufgabe, religiöse…
Die Religionspädagogischen Qualifizierungen, die von kirchlichen Instituten und diakonischen Einrichtungen der Landeskirchen und in unterschiedlichen Formaten angeboten werden, werden von den Erzieher*innen meist positiv wahrgenommen. Die Umsetzung der religiösen Elementarbildung…