Verantwortlich für den kirchlichen Teil des Projekts: Dr. Anika Loose/Leitung des Gesamtprojekts: Prof. Dr. Hanna Roose
In den letzten Jahren ist in Europa ein neues Phänomen zu verzeichnen: Religion wird in europäischer Perspektive betrachtet. Die neue Hinwendung zu dieser europäischen Perspektive zeichnet sich auch auf die…
Angesichts zunehmender religiöser weltanschaulicher Pluralität stellt sich die Frage, wie religiöse Bildung gestaltet werden kann, damit ihr Schüler*innen unabhängig von ihrer religionsbezogenen oder weltanschaulichen Verortung Relevanz abgewinnen können. Die Aufgabe,…
--- Florian Wiedemann --- Neueste empirische Studien zeigen, dass der eigene Glaube nach wie vor eine wesentliche Rolle bei der Studienwahl von (Lehramts-)Studierenden der Theologie spielt. Wie sich das Theologiestudium…
--- Ann-Sophie Markert --- Die theoretisch angelegte Studie unternimmt den Versuch, zwei aktuelle wissenschaftliche Diskurse zusam-menzuführen. So knüpft sie erstens mit ihrer Fragestellung nach den Lern- und Bildungsprozessen durch ehrenamtliches…
--- Dr. Anika Loose --- Das DFG-Forschungsprojekt zielt auf ein dialogisches Verhältnis zwischen religionspädagogischer Theorie und kirchlicher Praxis. Dazu bringt es exemplarisch das religionsdidaktische Leitbild der Jugendtheologie mit Konfirmandenunterricht ins Gespräch. Das…
--- Kathrin Boukrayaa Trabelsi --- In Anknüpfung an das fächerübergreifende Forschungsprojekt FALKE-e (Universität Regensburg) behandelt das Forschungsprojekt die Frage, inwieweit angehende Religionslehrkräfte bereits während der universitären Ausbildungsphase in ihrer Kompetenz gefördert…
--- Augustine Luise Meier --- Die bislang weitestgehend fehlende Thematisierung der Rechte des Kindes im evangelischen Religionsunterricht der Grundschule stellt in einer zunehmend religiös und weltanschaulich pluralen Gesellschaft sowie angesichts…
--- Simon Kluge --- Games als digitale Artefakte eignen sich für den Einsatz in Lehr-Lern-Prozessen. In der Lebenswelt der Lernenden sind sie seit Jahrzenten etabliert. Gegenwärtig stehen allerdings gegenstandsspezifische Unterrichtskonzepte…
--- Jennifer Jakob --- Debatten über Nachhaltigkeit – und dem damit verbundenen Klimawandel – werden immer lauter. Im Bildungskontext wurde auf die Entwicklungen der letzten Jahrzehnte mit dem Konzept Bildung für…